교육심리학

학습 계획: 목표를 행동 경로로 바꾸는 준비 단계

Learning Planning

학습 계획은 목표를 정한 뒤 무엇을, 언제, 어떤 순서로, 어떤 기준으로 공부할지 조직하는 과정이며, 그럴 때 목표가 행동 경로로 바뀔 수 있습니다. 이 글에서는 학습 계획의 뜻, 중요성, 목표 설정·학습 모니터링과의 차이를 설명합니다.

[초/중/고] 칭찬해도 공부 의욕이 금방 꺼질 때, 부모가 볼 것

칭찬이 아이의 공부 동기를 왜 오래 지탱하지 못할까요? 이 글에서는 자기 결정성 관점에서 자율성·유능감·피드백과의 연결을 설명합니다.

학습 불안: 공부를 시작하고 이어 가는 과정에서 나타나는 불안으로, 시험 불안과는 구분됨

Learning Anxiety

학습 불안은 공부를 시작하고 이어 가는 과정에서 나타나는 불안이며, 그럴 때 시작을 미루거나 집중이 흔들릴 수 있습니다. 이 글에서는 학습 불안의 뜻, 예시, 시험 불안과의 차이, 부모가 장면을 읽는 기준을 설명합니다.

목표 설정: 공부 행동의 기준을 세우는 과정으로 목표가 행동으로 이어지는 방식

Goal Setting

목표 설정은 공부 행동의 기준을 세우는 과정이며, 그럴 때 목표가 행동으로 이어질 수 있습니다. 이 글에서는 목표 설정의 뜻, 목표 지향성과의 차이, 왜 구체적 목표가 더 잘 작동하는지, 부모가 어떤 장면에서 이 개념을 읽어야 하는지를 설명합니다.

목표 난이도: 목표가 얼마나 도전적인지를 뜻하며, 지금보다 한 걸음 어렵되 시도할 길이 보이는 수준이 잘 작동함

Goal Difficulty

목표 난이도는 목표가 얼마나 도전적인지를 뜻하며, 지금보다 한 걸음 어렵되 시도할 길이 보이는 수준이 잘 작동할 수 있습니다. 이 글에서는 목표 난이도의 뜻, 아이 공부에서 어떻게 잡는 편이 좋은지를 설명합니다.

[초/중/고] 아이가 '난 원래 수학 못해요' 말할 때, 부모의 대응법

아이가 '난 원래 수학을 못해'라고 말할 때, '넌 잘할 수 있어'로만 답해도 될까요? 이 글에서는 실패 뒤 대화를 능력 전체가 아니라 과제·전략 수준으로 옮기는 방법을 설명합니다.

피드백: 지금 어디에 있고 다음에 무엇을 바꿔야 하는지 보이게 하는 정보

Feedback

피드백은 학습자가 지금 어디에 있고 다음에 무엇을 바꿔야 하는지 보이게 하는 정보이며, 그럴 때 다음 학습 전략 수정으로 이어질 수 있습니다. 이 글에서는 피드백의 뜻, 피드포워드·형성 평가와의 차이, 부모가 자주 오해하는 지점을 설명합니다.

[초/중/고] 공부할 때 폰·음악 곁에 두는 아이, 공부에 미치는 영향

스마트폰을 안 봐도 자꾸 흐름이 끊기고, 음악을 틀어 두면 공부가 흔들리는 이유는 무엇일까요? 이 글에서는 작업 기억 관점에서 공부 환경을 바꾸는 방법을 설명합니다.

학습 모니터링: '안다'는 느낌과 실제 이해 사이를 가르는 점검 과정

Learning Monitoring

학습 모니터링은 지금 무엇을 알고 무엇을 헷갈리는지, 현재 공부 방식이 통하는지를 스스로 점검하는 과정이며, 그럴 때 '안다'는 느낌과 실제 이해 사이를 가를 수 있습니다. 이 글에서는 학습 모니터링의 뜻, 중요성, 자기 조절 학습·메타인지 모니터링과의 차이를 설명합니다.

[초/중/고] 우리 아이 선행 학습 범위와 속도 판단 방법

선행 학습을 무조건 빨리 많이 시키는 것이 왜 늘 좋은 선택이 아닐까요? 이 글에서는 언제 시작하고 어디까지 나가야 하는지 학습과학 관점에서 정리합니다.

[초/중/고] 수학 문제 읽자마자 손을 놓는 아이, 부모가 할 수 있는 것

수학 문제를 읽자마자 어렵다고 멈추는 아이, 왜 그럴까요? 이 글에서는 문제 읽기 단계의 부담을 낮추고 함께 읽는 순서를 설명합니다.

[초/중/고] 앉아도 숙제 시작만 못 하는 아이, 부모가 줄일 것

책상에는 앉았는데 숙제를 시작하지 못하고 딴짓만 하는 아이, 왜 그럴까요? 이 글에서는 시작 문턱을 낮추는 집의 대응을 설명합니다.