교수-학습 과정, 교육 환경, 평가 등 실제 교육 현장에서 일어나는 심리적 현상을 다룹니다.
Feedback
피드백은 학습자가 지금 어디에 있고 다음에 무엇을 바꿔야 하는지 보이게 하는 정보이며, 그럴 때 다음 학습 전략 수정으로 이어질 수 있습니다. 이 글에서는 피드백의 뜻, 피드포워드·형성 평가와의 차이, 부모가 자주 오해하는 지점을 설명합니다.
Learning Monitoring
학습 모니터링은 지금 무엇을 알고 무엇을 헷갈리는지, 현재 공부 방식이 통하는지를 스스로 점검하는 과정이며, 그럴 때 '안다'는 느낌과 실제 이해 사이를 가를 수 있습니다. 이 글에서는 학습 모니터링의 뜻, 중요성, 자기 조절 학습·메타인지 모니터링과의 차이를 설명합니다.
Formative Assessment
형성 평가는 배우는 중간에 어디에서 막히는지 보고 다음 설명과 연습을 바꾸는 평가이며, 그럴 때 배우는 도중에 방향을 수정할 수 있습니다. 이 글에서는 형성 평가의 뜻, 총괄 평가와의 차이, 교실 예시를 설명합니다.
Feedforward
피드포워드는 지난 수행을 설명하는 데서 멈추지 않고 다음 시도에서 무엇을 바꿀지까지 연결하는 개념이며, 그럴 때 평가가 다음 시도에서 실제 변화로 이어질 수 있습니다. 이 글에서는 피드포워드의 뜻, 피드백과의 차이, 형성 평가와의 연결, 부모가 실제 공부 장면에서 어떻게 읽으면 좋은지를 설명합니다.
Competence
유능감은 과제를 해낼 수 있다고 느끼는 감각이며, 이 감각이 있을 때 도전과 지속 학습이 잘 이어질 수 있습니다. 이 글에서는 유능감의 뜻, 왜 중요한지, 자기 효능감과 무엇이 다른지를 설명합니다.
