교수-학습 과정, 교육 환경, 평가 등 실제 교육 현장에서 일어나는 심리적 현상을 다룹니다.
학원이 모든 아이에게 필수는 아닙니다. 사교육 효과가 갈리는 이유와 학원 등록 전 부모가 먼저 확인할 기준 4가지를 학습 과학 관점에서 정리했습니다.
아이 자신감 높이는 말은 무조건 큰 칭찬이 아니라 과정·전략·다음 행동을 짚는 피드백에 가깝습니다. 실패했을 때 해주면 좋은 말과 피해야 할 말까지 정리합니다.
중학생 스마트폰 사용을 줄이고 싶다면 압수보다 공부 환경, 확인 시간, 밤 루틴을 먼저 조정하는 편이 현실적입니다. 스마트폰을 자꾸 보는 이유와 집에서 바로 적용할 규칙을 학습 과학 관점에서 정리합니다.
책을 싫어하는 아이의 독서 습관을 의지 문제가 아니라 흥미, 읽기 발달, 학습 습관 관점에서 다시 보는 부모 가이드.
평소에는 풀던 문제를 시험에서만 틀리는 아이, 왜 그럴까요? 이 글에서는 시험 불안·작업 기억·자기 효능감이 수행을 흔드는 이유를 설명합니다.
아이가 틀린 문제를 다시 보자고 하면 피하려 할 때, 왜 그럴까요? 이 글에서는 오답 검토가 아이에게 위협처럼 느껴지는 이유와 부모 대응을 설명합니다.
오답 설명을 듣고도 비슷한 실수를 반복하는 아이, 왜 그럴까요? 이 글에서는 같은 실수가 반복되는 이유와 오답 대화를 바꾸는 방법을 설명합니다.
인강 시청은 많은데 스스로 풀어보는 시간이 거의 없는 아이, 왜 그럴까요? 이 글에서는 강의 사이에 말해 보기·한 문제 적용하기를 끼워 넣는 방법을 설명합니다.
수학 문제를 보자마자 포기하는 아이, 왜 그럴까요? 이 글에서는 자기 효능감·실패 귀인·인지 부하 관점에서 시작 회피와 집에서 바꿀 말·루틴을 설명합니다.
익숙한 문제는 되는데 숫자나 질문만 조금 바뀌면 막히는 아이, 왜 그럴까요? 이 글에서는 문제의 공통 구조를 비교하게 하는 질문 순서와 전이를 돕는 루틴을 설명합니다.
문제집 한 페이지를 보자마자 양이 많다고 멈추는 아이, 왜 그럴까요? 이 글에서는 보이는 범위와 시작 순서를 바꾸는 방법을 설명합니다.
기본 개념은 설명할 수 있는데 응용문제에서만 막히는 아이, 왜 그럴까요? 이 글에서는 전이·스키마·예시 기반 학습 관점에서 이해와 적용 사이 간격을 설명합니다.
